Enseñanza remota y redes sociales: estrategias y desafíos para conformar comunidades de aprendizaje (Ensayos)

 

Authors

Salas Bustos, David Alejandro

Format

Article

Status

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Description

The recent coronavirus outbreak transformed learning processes, bringing them emerging into virtuality and forcing educational institutions to develop strategies for moving towards remote education. The Social Web facilitated the technological transition, and with the support of virtual learning, communities made more flexible teaching environments and created different ways of interaction to reach academic goals. This essay, through document review, introduces guidelines for turning Social Networks into learning communities. Also, propose as the main benefits of Social Networks’ use in learning processes are (1) facilitate access to information, (2) ubiquitous interconnectivity, and (3) fast content distribution, freely and with great scope.
El reciente brote de coronavirus transformó los procesos de formación llevándolos de manera emergente a la virtualidad y obligando a las instituciones de educación a desarrollar estrategias para transitar hacia la enseñanza remota. La Web Social facilitó la transición tecnológica y junto a la conformación de comunidades virtuales de aprendizaje se flexibilizaron los ambientes de enseñanza y crearon diferentes formas de interacción para cumplir los objetivos académicos. Este ensayo, a través de la revisión documental, propone lineamientos para convertir a las Redes Sociales en comunidades de aprendizaje e identifica que entre los principales beneficios están: (1) facilitar el acceso a la información, (2) la interconectividad ubicua y (3) la distribución de contenidos de forma rápida, libre y con gran alcance.

Publication Year

2021

Language

spa

Topic

EDUCACIÓN EN LÍNEA
REDES SOCIALES
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
PANDEMIA COVID-19
SOCIAL NETWORKS

Repository

Repositorio Universidad Andina Simón Bolivar

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http://hdl.handle.net/10644/7960

Rights

openAccess

License

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional