La intervención educativa en la formación para el emprendimiento de los estudiantes del segundo y tercer año de bachillerato del Colegio Técnico Agropecuario “Salinas”, cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el año lectivo 2012 – 2013

 

Authors

Quinatoa Pozo, Vinicio Germán

Format

MasterThesis

Status

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Description

Today is consistently observed the urgent need to potentiate the development of knowledge , motivation and interests of Ecuadorean youth population through educational intervention which can significantly help define the progress of a project life really by matching internal potential of the individual and the environment , through a course called Entrepreneurship and Management within the parameters established by the academic curriculum that teaches the Ministry of Education, Universities like the country. As the content of the vision and mission of Salinas High School is projected form bachelors of great entrepreneurs like to continue their studies at the University for 28 years created ago, even today is strengthened exclusively with the subject of Entrepreneurship and Management for the second and third year of high school. Therefore the problem statement on the matter with their respective variables Independent and Dependent were operational zed in the formulation of the goals that allowed test the hypothesis , and consequently certain answers and results achieved to educational work , and commitment to entrepreneurship training is given . To this end we have made the assumption of different environments in the educational community that involves the emergence of a new social area where you have to know how to move and act. Hence the need to consider new educational challenges to capture the targets for change. In developing the theoretical framework , we recorded in the first instance the scientific theory of Educational Intervention initial foundation of our work where learning and success of students prior to a process of psycho- cognitive affective character and motor is not disputed that is treated in time but a permanent attitude and confidence for their effective development in strategic training new entrepreneurs elements active , aware and responsible XIII for new alternatives of their propositions , all these topics and subtopics current is described in the scientific theory taking into account two variables. Properly reinforced in the research work by the conceptual, reference , legal and situational theory. In its development is considered the approaches to acquire sustenance work properly grounded through methods , techniques, tools and investigative processes to determine the plan processing and statistical analysis of results as required under Regulation Research and Development Theses As to the methods and techniques were applied the most appropriate responsiveness to meeting the objectives proposed by the surveys made to teachers and students , as reflected in the tabulation of data and interpreted in the representation of statistical tables , graphs allow to formulate conclusions and recommendations. The proposal appears mainly to get a change of behavior in the future high school students who purchase a College Salinas entrepreneur training quality through educational influence , where prevails the identification of interfaces of learning for empowerment and development of this discipline through work restructuring on teachers in their methodologies, in linking to the salt company and tracking changes to the processing elements . Linking the school with the community enterprise , strengthening teamwork , conducting internships Strategies for change in research to strengthen the creation of innovative knowledge through the training of managers and teachers exists courtiers -level processes , the graduates to follow through a plan of results , the application in the teaching of the principles of respect and affection , inducing a credit culture , creating opportunities to loan the use of resources context , the creation of a policy evaluation and measurement of achievements , compliance with the institutional mission and vision , and prevail technological and commercial development of the XIV students. The main results obtained in the investigation it is determined that students got major initiatives and leadership in group work. Teachers provide a quality educational service with warmth consistent with the formation of the new Ecuadorian citizen. The Directors and teachers of the institution establish compliance of agreements linking with local businesses in achieving student practices, meetings with parents are participatory in planning and coordinating activities, plus support for the implementation of both internal and external internships of their clients.
En la actualidad es observado constantemente la necesidad imperante de potencializar el desarrollo del conocimiento, la motivación y los intereses de la población juvenil ecuatoriana a través de la intervención educativa la cual puede ayudar significativamente a definir el avance de un proyecto de vida en realidad haciendo corresponder las posibilidades internas del individuo y las del entorno, a través de una asignatura conocida como Emprendimiento y Gestión dentro de los parámetros establecidos por la malla curricular académica que imparte el Ministerio de Educación, a igual que las Universidades del País. Conforme al contenido de la visión y misión del Colegio Salinas es proyectada formar bachilleres en grandes emprendedores, como continuar sus estudios en la Universidad desde hace 28 años de creación, más aún en la actualidad es fortalecida de manera exclusiva con la asignatura de Emprendimiento y Gestión para el segundo y tercer año de Bachillerato. Consecuentemente se da ciertas respuestas y resultados alcanzados a la labor educativa realizada, como empeño a formación emprendedora; por consiguiente el planteo del problema sobre la temática con sus respectivas variables Independiente y Dependiente que fueron operativizadas en la formulación de los objetivos que permitieron comprobar la hipótesis. Para el efecto hemos tomado la suposición de los diferentes entornos de la comunidad educativa que implica la irrupción de un nuevo ámbito social en el que hay que saber moverse y actuar. De ahí la necesidad de plantearse nuevos retos educativos para plasmar las metas propuestas de cambio. En el desarrollo del Marco Teórico, registramos en primera instancia la teoría científica sobre la Intervención Educativa fundamento inicial de nuestro trabajo en donde se cuestiona el aprendizaje y el éxito de los X estudiantes previo a un proceso de carácter cognitivo, psico-afectivo y motor que no es tratada de momentos sino de una actitud permanente y de mucha confianza para su desarrollo efectivo; en la formación estratégica de nuevos elementos Emprendedores activos, conscientes y responsables en las nuevas alternativas de sus proposiciones; todos estos temas y subtemas de actualidad es descrito en la teoría científica tomando en cuenta en sus dos variables. Reforzado debidamente en el trabajo investigativo por la teoría conceptual, referencial, legal y situacional. En su desenvolvimiento es considerada las estrategias metodológicas para que el trabajo adquiera el sustento debidamente fundamentada a través de métodos, técnicas, instrumentos y procesos investigativos para determinar el plan de procesamiento y análisis de resultados estadísticos conforme establece el Reglamento de Investigación y Desarrollo de Tesis En cuanto a los métodos y técnicas fueron aplicados los más idóneos que conlleve al cumplimiento de los objetivos propuestos a través de las encuestas formuladas a docentes y estudiantes, reflejadas en la tabulación de datos e interpretada en la representación de cuadros estadísticos, gráficos que permitieran formular conclusiones y recomendaciones. La propuesta presenta sobre todo en llegar a un cambio de comportamiento en los futuros estudiantes del bachillerato del Colegio Salinas que adquieran una formación de emprendedores de calidad a través de la influencia Educativa, en donde prevalezca la identificación de las interfaces de aprendizaje para su potenciamiento y desarrollo de esta disciplina; mediante un trabajo de restructuración en el personal docente, en sus metodologías, en la vinculación con la empresa salinera y en el seguimiento de cambio a los elementos de transformación. Entre las estrategias de cambio dentro de la investigación se contempla el fortalecimiento de la creación de conocimientos innovadores a través de la XI capacitación de directivos y docentes; la vinculación del colegio con la empresa comunitaria; el fortalecimiento del trabajo en equipo; la realización de las pasantías a nivel de los procesos áulicos; el seguimientos a los bachilleres mediante un plan de resultados; la aplicación en la enseñanza de los principios del respeto y afectividad, la inducción a la cultura del crédito, la creación de las oportunidades de préstamo, el aprovechamiento de los recursos del contexto; la creación de una política de evaluación y medición de los logros; el cumplimiento de la misión y visión institucional; y,a prevalecer el desarrollo tecnológico y comercial de los estudiantes. Entre los principales resultados obtenidos en la investigación se determina que los estudiantes consiguieron mayores iniciativas y liderazgo en materia de trabajo en grupo. Los docentes ofrecen un servicio educativo de calidad con calidez acorde con la formación del nuevo ciudadano ecuatoriano El Directivo y docentes de la Institución establecen cumplimientos de los convenios de vinculación con las empresas locales en la consecución de las prácticas estudiantiles; las reuniones con padres de familia son participativas en la programación y coordinación de actividades, más el respaldo para la ejecución de las pasantías tanto interna como externa de sus representados.

Publication Year

2013

Language

spa

Topic

INTERVENCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO “SALINAS”,
CANTÓN GUARANDA
PROVINCIA BOLÍVAR

Repository

Repositorio Universidad Estatal de Bolivar

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http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/2213

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