Estrategias metodológicas para el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 2 a 4 años del Centro Infantil del Buen Vivir Mushuk Pakari de Vinchoa Central, cantón Guaranda, provincia Bolívar en el segundo quimestre del año 2017
- Format
- MasterThesis
- Status
- publishedVersion
- Description
The present Project of Educational Intervention was planned with the purpose of solving the problems of oral language development in the children of 2 and 4 years of the Children's Center of the Buen Vivir Mushuk Pakari of Vinchoa Central belonging to Canton Guaranda during the Second Chemistry of the year 2016 - 2017, under the Intervention Educational mode where the graduate must apply strategies that contribute to develop specific competences in the development of oral language diagnosed in the Center and propose strategies for an adequate development of children's language. We must bear in mind that the learning and development of oral language requires the application of methodological strategies of motivation, interaction with other people, to be able to operate within an educational context without difficulty. We know that parents within their home are the first to approve with smiles and gestures the noises that the child likes to produce with the tongue and lips, and motivate to emit vocalizations and mimic the sounds produced by adults and things around you. Therefore, the game is an activity that favors the development of language. Children, while playing, constantly speak: "Language and play are always united." The Children's Centers play a decisive role in the development and perfection of language, especially when the family is impoverished. In this sense, it must be said that excessive rigidity in class discipline, the requirement of being quiet for long periods of time, could be negative, especially in the early ages, so children should be left with space so that they ask, give their opinions and answers, etc., will favor communication. There are areas directly related to the acquisition of language that need to be stimulated, since they cover all aspects that affect the evolution of speech. In particular, psychomotricity is very important. So the teacher will have to carry out activities aimed at developing it, to achieve: • knowledge and mastery of body schema. • correct hearing discrimination. • good visual discrimination. • Adequate fine motor skills. • a dynamic coordination and a good balance. • a spatial and temporal organization. • eye-hand coordination • a correct buco-facial motor (stimulation of the phonatory muscles and coordination of • ovements for the joint) In addition to the psychomotricity, basic for a balanced development, a series of activities directly linked to oral expression, such as "narrations", "role plays", "puns", " riddles, "" songs, "" simple poetry, "and others. To determine the problem, statisticians were applied as observation sheets and surveys, which have allowed us to create as a proposal a series of guidance strategies for teachers, assistants and parents to help improve language, which contains stimulation activities that will help improve the language of children. The investigation was carried out in the place of the facts in direct contact with the subjects of study and was feasible because it was counted on the support of the Coordinator of the Center and the participation of children and parents.
El presente Proyecto de Intervención Educativa se plateó con el propósito de solucionar los problemas de desarrollo del lenguaje oral en los niños de 2 y 4 años del Centro Infantil del Buen Vivir Mushuk Pakari de Vinchoa Central perteneciente al Cantón Guaranda durante el Segundo Quimestre del año 2016 – 2017, bajo la modalidad Intervención Educativa donde el egresado debe aplicar estrategias que coadyuven a desarrollar competencias específicas en el desarrollo del lenguaje oral diagnosticado en el Centro y proponer estrategias para un adecuado desarrollo del lenguaje de los niños. Debemos tener presente que el aprendizaje y desarrollo del lenguaje oral requiere de la aplicación de estrategias metodológicas de motivación, interacción con otras personas, para poder desenvolverse dentro de un contexto educativo sin dificultad. Sabemos que los padres dentro de su hogar son los primeros que deben aprobar con sonrisas y gestos los ruidos que al niño/a le gusta producir con la lengua y los labios, y motivar a emitir vocalizaciones e imitar los sonidos producidos por los adultos y cosas que le rodeen. Por consiguiente el juego es una actividad que favorece el desarrollo del lenguaje. Los niños/as, mientras juegan, hablan constantemente: "El lenguaje y el juego van siempre unidos". Los Centros Infantiles tienen un papel decisivo en el desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, en especial cuando en la familia está empobrecido. En este sentido hay que decir que la excesiva rigidez en la disciplina de clase, la exigencia de estar callados durante largos periodos de tiempo, pudiera ser negativa, sobre todo en las primeras edades, por lo que se debe dejar espacio a los niños/as para que pregunten, den sus opiniones y respuestas, etc., favorecerá la comunicación. Hay áreas relacionadas directamente con la adquisición del lenguaje que es preciso estimular, ya que abarcan todos los aspectos que inciden en la evolución del habla. En concreto, tiene gran importancia la psicomotricidad. Por lo que el/la profesor/a tendrá que efectuar actividades encaminadas a desarrollarla, para conseguir: • el conocimiento y dominio del esquema corporal. • una discriminación auditiva correcta. • una buena discriminación visual. • una motricidad fina adecuada. • una coordinación dinámica y un buen equilibrio. • una organización espacial y temporal. • una coordinación óculo-manual • una correcta motricidad buco-facial (estimulación de los músculos fonatorios y coordinación de los movimientos para la articulación.) Además de la psicomotricidad, básica para un desarrollo equilibrado, se deberán desarrollar una serie de actividades ligadas directamente a la expresión oral, como son las "narraciones", "las dramatizaciones o juegos sencillos de rol", los "juegos de palabras", "adivinanzas", "canciones", "poesías sencillas" y otras Parta determinar la problemática se aplicó estadígrafos como fichas de observación y encuestas, las mismas que nos han permitido crear como propuesta una serie de estrategias de guía para que los docentes, auxiliares y padres ayuden al perfeccionamiento del lenguaje, la cual contiene actividades de estimulación que ayudarán a mejorar el lenguaje de los niños. La investigación se realizó en el lugar de los hechos en contacto directo con los sujetos de estudio y, fue factible porque se contó con el apoyo de la Coordinadora del Centro y la participación de los niños y padres de familia.
- Publication Year
- 2017
- Language
- spa
- Topic
- ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
DESARROLLO
LENGUAJE ORAL
CENTRO INFANTIL DEL BUEN VIVIR MUSHUK PAKARI
VINCHOA CENTRAL
CANTÓN GUARANDA
PROVINCIA BOLÍVAR
- Repository
- Repositorio Universidad Estatal de Bolivar
- Get full text
- http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/2072
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- openAccess
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