Creación del departamento de orientación vocacional y bienestar estudiantil (dobe) para el mejor desenvolvimiento académico de estudiantes y profesores de la Unidad Educativa Naval Bilingüe “Las Américas” de la Ciudad de Guayaquil, durante el período 2006- 2007.
- Format
- MasterThesis
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Por la necesidad de contar con el Departamento de Orientación Vocacional y Bienestar Estudiantil, sentida por los actores de nuestra comunidad educativa, determinamos las acciones para identificar el problema y luego seguir el proceso investigativo con la finalidad de obtener resultados positivos que encaminen el pensar y actuar de estudiantes, profesores padres de familia y autoridades hacia la consecución de metas individuales, familiares y sociales. Por éstas razones, seleccionamos un tema de vital importancia para el futuro exitoso de estudiantes y demás componentes del establecimiento educativo objeto de nuestra investigación: “ creacion del departamento de orientacion vocacional y bienestar estudiantil (dobe) para el mejor desenvolvimiento academico de estudiantes y profesores de la unidad educativa naval bilingüe “ las americas “ de la ciudad de guayaquil, durante el periodo 2006-2007”. Para el desarrollo del trabajo consideramos razones que anteceden al POR QUE de la creación del Departamento de Orientación Vocacional y Bienestar Estudiantil, dando un enfoque general y específico del problema , justificando importancia, pertinencia, originalidad del proyecto y el aval que brindaron las autoridades de la institución a la propuesta. Planteamos un problema sujeto a la realidad institucional, estableciendo las faltas para que urgentemente sean satisfechas en las órdenes, física, psicológica-social-familiar-académico, para ofrecer a los estudiantes, profesores y padres de familia oportunidades para un mejor desenvolvimiento individual y colectivo. Formulamos objetivos claros fácilmente alcanzados, que fortalezcan nuestra sana intención, todos ellos tendientes a organizar el Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil para el servicio de la comunidad educativa. La hipótesis planteada responde al gran problema que establecimos como guía para buscar una solución inmediata. De la hipótesis desglosamos las correspondientes variables independientes y dependientes, las operacionalizamos y obtuvimos al final de este punto los ítems que servirán para obtener la información respectiva. Nuestra investigación está dentro de lo que se conoce como un PROYECTO FACTIBLE, todo lo que en esencia es cualitativa y cuantitativa porque describimos un fenómeno socio-educativo que al final la información que brindaron los sujetos investigados determinaron una población exigida, estudiantes, profesores, padres de familia a quienes se le aplicaron encuestas y autoridades quienes fueron sujeto a entrevistas. En el Capitulo I , Marco Teórico Referencial, los temas específicos relacionados con nuestro trabajo, fueron científicamente aplicados en base a las aseveraciones sostenidas por los sujetos investigados. Manifestamos ciertos fundamentos teóricos basados en el desarrollo científico de la enseñanza-aprendizaje e historia de la psicología de la educación. Conceptuamos la intervención psicológica y psicopedagógica en las instituciones educativas citando enunciados y manifiestos de psicopedagogos reconocidos a nivel mundial expertos en la materia. Hacemos una reseña histórica de la institución educativa Las Américas desde su creación hasta la actualidad para luego referirnos a contenidos desde el origen y definición de la orientación educativa a temas técnicos importantes que influirán en el desarrollo científico, medula de nuestro proyecto, tales como la importancia de la creación del DOBE, sus actividades, bases legales, objetivos, funciones de sus miembros, desenvolvimiento académico, etc. En el capítulo II, Metodología, presentamos la factibilidad del diseño de la investigación, la misma que para su formulación y ejecución nos apoyamos en investigaciones de tipo documental y de campo. El tipo de estudio fue no-experimental permitiendo el control de las variables, descriptiva-explicativa, cuantitativa y transversal. El universo fue considerado de la totalidad de estudiantes del octavo, noveno, décimo año de educación básica y primero, segundo, tercer curso de bachillerato; de la totalidad de padres de familia y profesores, aplicando como instrumento de investigación encuestas a estudiantes, profesores, padres de familia y entrevistas a las autoridades del plantel. Los datos fueron tabulados, procesados y analizados obteniendo una muestra muy clara y precisa de la urgente creación del DOBE en esta institución comprobando nuestra hipótesis. En el capítulo III, Análisis y Discusión, presentamos el desarrollo del procedimiento estadístico reflejado en la elaboración de cuadros, gráficos e interpretaciones para formular las conclusiones correspondientes que convalidan la comprobación de la hipótesis planteada. En el capítulo IV, Propuesta, seguimos los pasos establecidos por el Reglamento, presentamos la propuesta a las autoridades, estudiantes, profesores y padres de familia, pues son los directamente beneficiarios de los servicios que ofrece el DOBE.
The need for the Department of Vocational Guidance and Student felt by the actors of our educational community welfare, determined action to identify the problem and then follow the research process in order to obtain positive results routed to think and act students, teachers, parents and authorities towards the achievement of individual, family and social goals. For these reasons, we selected a topic of vital importance to the future success of students and other components of the educational establishment to our research, "creation of the department of vocational guidance and student welfare (Dobe) for the best academic performance of students and teachers Naval bilingual education unit "Las Americas" of the city of Guayaquil during the period 2006-2007 ". To develop the work we consider foregoing reasons as to why the creation of the Department of Vocational Guidance and Student Welfare, giving a general and specific approach to the problem, justifying importance, relevance, originality of the project and the support they gave authorities the proposed institution. We pose a problem subject to the institutional reality, establishing the offenses to urgently are met in orders, physical, psychological and social-family-academic, to provide students, teachers and parents opportunities for a better individual and collective development . Easily reached formulate clear objectives, to strengthen our good intention, all aimed at organizing the Department of Guidance and Student Welfare Service for the educational community. The hypothesis answers the big problem that we set as a guide to find an immediate solution. The assumptions break down the relevant independent and dependent variables, operationalize and got to the end of this point the items that will be used to obtain the relevant information. Our research is in what is known as a feasible project, everything is essentially qualitative and quantitative because we describe a socio-educational phenomenon that ultimately the information they provided the research subjects determined a required population, students, teachers, parents family to whom they were applied surveys and officials who were subject to interviews. In Chapter I, Marco theoretical framework, specific issues related to our work, were scientifically applied based on the claims held by the subjects investigated. We express certain theoretical foundations based on the scientific development of teaching and learning and history of educational psychology. We conceptualize psychology and psychological intervention in educational institutions citing statements and manifestos of psychologists worldwide recognized experts in the field. We make a historical overview of the educational institution Americas since its inception to the present and then refer to content from the origin and definition of educational guidance to important technical issues that influence the scientific development, marrow of our project, such as the importance DOBE the creation of their activities, legal bases, objectives, functions of its members, academic performance, etc. In Chapter II, Methodology, presented the feasibility research design, the same as for formulation and implementation we rely on documentary research and field. The type of study was non-experimental allowing control of the variables, descriptive-explanatory, quantitative and transversal. The universe was considered all students of the eighth, ninth, tenth year of basic education and first, second, third year of high school; of all parents and teachers, using surveys as a research tool for students, teachers, parents and interviews with school authorities. Data were tabulated, processed and analyzed to obtain a very clear and precise shows the urgent creation of this institution DOBE checking our hypothesis. In Chapter III, analysis and discussion, we present the development of statistical procedure reflected in the preparation of charts, graphs and interpretations to make appropriate conclusions checking validate the hypothesis. In Chapter IV, Proposal, we followed the steps established by the Regulation, presented the proposal to the authorities, students, teachers and parents, as they are the direct beneficiaries of the services offered by the DOBE
- Publication Year
- 2006
- Language
- spa
- Topic
- CREACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y BIENESTAR ESTUDIANTIL
- Repository
- Repositorio Universidad Estatal de Bolivar
- Get full text
- http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/376
- Rights
- openAccess
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