Guia educativa para la elaboracion de material didactico con recursos del contexto natural para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes del tercer año de educacion basica de la escuela fiscal mixta Diego de Almagro”, de la parroquia San Luis de Pambil, canton Guaranda, provincia Bolivar, durante el periodo lectivo 2011-2012
- Format
- BachelorThesis
- Status
- publishedVersion
- Description
This Labor Grade allows to know the different materials (materials) that teachers should use in our daily educational classes for the different areas of study, changing the conceptual scheme or to the contemporary traditionalist. The activity of the master, that is, teaching is considered as an activity of mediation between culture in its broadest sense, represented in the curriculum, and student. Therefore, the teacher, through the activity of teaching is to facilitate student learning, for which it has different elements, means or resources, which help to enable their work of cultural mediation. Such support the teaching material is all that natural or artificial object that produces meaningful learning in students. Given that any material can be used in certain circumstances, as a resource to facilitate teaching and learning processes (for example, some stones can work the notions of higher and lower with preschoolers), but we have to consider not All materials used in education have been created with an intention teaching, we distinguish the concepts of learning environment and educational resource. The teaching materials are used to support the development of children in aspects of thinking, oral and written language, imagination, socialization, a better understanding of himself and others, the materials have been gaining a increasing importance in contemporary education. The forced memorization and physical threats were no longer viable methods for a long time, leading to stimulation of the senses and imagination. The teaching material goes directly to the child's hands, hence the importance to work as a mediator instrumental, even when there is an adult hold the child to learning. The materials may affect the value-based education from an early age. A good example is the incorporation of works of art dating from the objects with which children play, another example of the last designs of Integra Foundation: a game of dominoes made of parts instead of numbers or figures used elementary fragments of works of universal art or materials that are natural in our context. In the theoretical framework taking references of different authors on the importance of teaching materials that all teachers should use to improve student learning, just as there is a list of materials easy to make and that are useful. In the initial research and observation techniques used allowed us to find the problem of study, interviews with the authority of the school, teachers, students and parents from which we obtained a general conclusion. Through the implementation of the proposal found acceptance due tutorial manual for the development of training materials and their use in the application in teaching classes to students to improve their learning. In Chapter I, is a thorough review of the topics to allow the lifting of the hypothesis, argument and testing the theories raised about the topic being investigated. Chapter II presents the methodology proposed in this paper, as data collection instruments used primary and secondary sources (surveys). The population under investigation consisted of 86 persons, of whom 2 are teachers who work at school and 84 students in the Fifth Year of General Basic Education. The other went to a major methodological field and properly selected, among other characteristics address the descriptive, explanatory, transversal and comparative methods over deductive-inductive, analogical comparison, symbolic and descriptive verbalist, who brought in the search for truth. In Chapter III, we discuss the analysis, discussion of the results obtained during implementation of the survey and research work, on skills for improving oral reading, the change implemented by applying tools and instruments finally conclusions and recommendations , which will strengthen the success, progress and development of students' knowledge. In chapter IV. It was suggested an alternative solution to the problem through a viable and novel proposal with a tutorial of methods and techniques to encourage active reading.
El presente Trabajo de Grado permite conocer los diferentes materiales educativos (material didáctico) que los docentes debemos utilizar en nuestras clases pedagógicas diarias para las diferentes áreas de estudio, cambiando el esquema de lo conceptual o tradicionalista a lo constructivista. La actividad del maestro, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de mediación entre la cultura, en su sentido más amplio, representada en el currículo, y el estudiante. Por tanto, el maestro, a través de la actividad de la enseñanza, ha de facilitar el aprendizaje del estudiante, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediación cultural. Esas ayudas del material didáctico es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un aprendizaje significativo en el estudiante. Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con unas piedras podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los estudiantes de Básica), pero tenemos que considerar que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con una intencionalidad didáctica, distinguimos los conceptos de medio didáctico y recurso educativo. Los materiales didácticos son usados para apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, los materiales didácticos han ido cobrando una creciente importancia en la educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas físicas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación. El material didáctico va directamente a las manos del niño, de ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes. El material didáctico puede incidir en la educación valórica desde muy temprana edad. Un buen ejemplo es la incorporación de citas a obras de arte entre los objetos con que juegan los niños y niñas, otro ejemplo uno de los últimos diseños de fundación integra: un juego de dominó confeccionado con piezas que en vez de números o figuras elementales utiliza fragmentos de obras del arte universal o materiales que se encuentran en nuestro contexto natural. En Capítulo I, se hace una revisión minuciosa de los temas a tratar que permita la sustentación de la hipótesis, la argumentación y la verificación con las teorías planteadas sobre el tema que se está investigando. En el Capítulo II, se presentó la metodología planteada en este trabajo, Como instrumentos de recolección de datos utilizamos fuentes primarias y secundarias (Encuestas). La población objeto de la investigación estuvo constituida por 86 personas; de los cuales 2 son docentes que laboran en el centro Educativo, y 84 estudiantes que cursan el Tercer Año de Educación General Básica. A demás acudimos a un campo metodológico importante y debidamente seleccionado, cuyas características abordan entre otras lo descriptivo, explicativo, transversal y comparativo, a más de los métodos deductivo- inductivo, científico, explicativo que aportaron en la búsqueda de la verdad. En el Capítulo III, se expone el análisis, discusión de los resultados obtenidos durante la aplicación de la encuesta y el trabajo investigativo, guía educativa de materiales didácticos del contexto natural para facilitar el aprendizaje significativo; el cambio implementado, aplicando herramientas e instrumentos, finalmente conclusiones y recomendaciones, que fortalecerán el éxito, progreso y desarrollo del conocimientos de los estudiantes. En el capítulo IV. Se planteo una alternativa de solución al problema planteado a través de una propuesta viable y novedosa con una guía educativa de material didáctico del contexto natural para un aprendizaje significativo en el Tercer Año de Educación General Básica.
- Publication Year
- 2012
- Language
- spa
- Topic
- GUIA EDUCATIVA
MATERIAL DIDACTICO
APRENDIZAJE
ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO
EDUCACION BASICA
ESCUELA FISCAL MIXTA “DIEGO DE ALMAGRO
PARROQUIA SAN LUIS DE PAMBIL
CANTON GUARANDA
- Repository
- Repositorio Universidad Estatal de Bolivar
- Get full text
- http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/1920
- Rights
- openAccess
- License