Aplicaciones web para comprensión lectora como apoyo a las actividades didácticas en séptimo año de EGB, de las instituciones educativas de General Villamil-Playas, año 2021

 

Authors

Ramos Mejía, Cristhian Fernando

Format

MasterThesis

Status

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Description

La comprensión lectora es importante porque con esta destreza el estudiante podrá obtener buenos resultados en su preparación académica, y más aún si en estos tiempos de pandemia está apoyada de la tecnología. Por tal motivo el objetivo general de esta investigación fue determinar el impacto de las aplicaciones web en el fortalecimiento de la comprensión lectora. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal de tipo descriptivo usando el método deductivo. Se aplicó la técnica llamada encuesta y el instrumento utilizado fue un cuestionario digital que se aplicó a profesores y estudiantes de séptimo de EGB de cinco instituciones del cantón Playas. Los resultados de esta investigación reflejan una lamentable realidad, ya que existe un 55% de estudiantes que comprenden poco lo que leen, corroborando la falta de destrezas para comprender textos, también demostró que el 82% de estudiantes consideran que las clases de lenguaje serian divertidas si usaran aplicaciones web y programas con juegos. El impacto de las aplicaciones web en el fortalecimiento de la comprensión lectora, se manifiesta ya que un 80% de estudiantes están de acuerdo que los docentes utilicen recursos de internet para realizar prácticas de lecturas y el 100% de docentes revela que estaría dispuesto a utilizar páginas web con materiales digitales. Por tal motivo surge la necesidad de incorporar las aplicaciones web para fortalecer la comprensión lectora, ya que los docentes y estudiantes están de acuerdo en que se necesita innovar metodologías que involucren el uso de las TICs.

Publication Year

2021

Language

spa

Topic

COMPRENSIÓN LECTORA
APLICACIONES WEB

Repository

Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena

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https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/6191

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openAccess

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